金秋迎新貌，教研煥生機。為進一步提高提升教師專業能力，助推學校教育教學高質量發展，10月23日，莒縣第四實驗小學特邀請莒縣小學教研室李申青老師進校開展“訂單式”語文教研活動。莒縣四小分管教學副校長及全體語文教干參加活動。
青藍啟航，研促成長。于寧寧老師執教《ai ei ui》，她將教育創新與趣味性巧妙融合，通過構建“暢游拼音王國”情境，吸引學生沉浸其中，使拼音學習變得生動有趣。借助“摘蘋果”這一創意載體，學生們在回顧舊知的同時，滿懷好奇地探索新知。
王麗娜老師執教《窮人》一課。她先引導學生鏈接資料走近作者，了解小說創作背景，再重點引導學生從環境描寫和心理描寫中感悟列夫·托爾斯泰筆下人物的獨特魅力。王老師注重培養學生的思維能力和創新精神，以飽滿的熱情和嚴謹的教學態度，引導學生深入文本，感受語言的魅力。
李申青老師針對兩節課及學校序列化校本教研進行了深入分析。她特別指出，要關注情境任務的連續性以及設置情境任務的重要性，學習任務要有及時的評價，教學模式切忌單一，課堂要“動靜結合”，設計靈活，教會學生方法而不是教師一味講解。針對高年級小說單元的教學要層層遞進，對內容進行取舍，明確課文在單元中的價值。同時她對學校的序列化、常態化教研提出建議，要基于學情開展校本教研和集體研討，關注學生目前的認知水平，注重學生自主生成知識，以目標為導向，根據教學目標設計教學情境及學生活動，讓學習更具有實踐性、綜合性和育人性。
“訂單式”教研是教研機構工作重心下移的重要體現，也是強化服務意識，提升服務水平，增強教研針對性和時效性，促進教師專業成長，助推區域教育教學質量有效提升的有益探索。通過面對面交流、深入探討，四小語文教師教學理念進一步更新，教學思路得以拓寬，深入研讀課標、教材和課堂教學的熱情得以激發，促進課堂教學水平提升的同時，也助力學校教育教學質量內涵式發展提升。
（通訊員 孫浩瑋 趙婧如）
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