大河網訊 （記者 朱麗文）64歲的張欣，時髦又愛“顯擺”。
滿頭的小卷兒、好看又不明顯的裸色美甲，背上一個黑色雙肩包，在鏡子前站定，整理妝容。
女兒看到，便問：“喲，又要去‘顯擺’啦？”
給女兒一個肯定的回答后，張欣美美地出了門。
今天有一群小學生要來殷墟研學，提前“約”了張欣，作為導游講解的她要去給孩子們講解，“顯擺”是她跟女兒開玩笑的說法。
【鏡頭一】
“他們叫我時髦老太太，我其實可高興了”
“老師，這個圖案是什么意思？是風向嗎？”
“這不是風向，這是甲骨文的‘中’字，這塊碑是一塊甲骨文版的天氣預報碑，意思是早晨到中午不下雨……”
10月28日，在殷墟遺址的甲骨文碑林里，張欣為前來研學的小學生進行講解。除了在現場講解，她還會在“云端”分享殷墟的小故事。
作為一個“大齡”講解員，張欣趕了個時髦：“咱也學年輕人那一套，在網上開個賬號，講講甲骨文，講講殷墟。”她給自己起個網名叫“小紅姥姥”。
為啥叫這名兒？
小紅是張欣的小名，因為她只有一個女兒，這輩子都是“姥姥”，所以是小紅姥姥。
1960年，張欣出生于陜西一個軍人家庭，1990年隨愛人定居安陽。她總說自己是個地道的外來安陽人，喜歡安陽的美食，喜歡聽安陽話，最喜歡殷墟。
“退休前我就很喜歡歷史，喜歡尋找甲骨文背后的故事。退休后，我成為殷墟遺址的一名志愿者講解員。”張欣自己都沒想到，這一講，就講了10年。
前幾年，殷墟開始出現前來研學的學生，“我很喜歡孩子，想把我知道的殷墟講給孩子們聽，但是每次接待他們的都是導游講解員”。一不做二不休，張欣就去考了個導游證，開始“名正言順”地去給研學的隊伍做講解。
導游證到手，接待的游客群體也豐富了不少：“給小朋友講，基本是本義和故事，給成人講，引申義比本義更重要。比如甲骨文的‘德’字，給小朋友只講這個字為什么這么寫，而面對成人，我就會講它的引申義是‘用正義捍衛自己的權利’。所以我要不停地更新我的講解詞，用通俗有趣的語言講出來，讓每一個來殷墟的人都‘聽懂’殷墟，‘認識’殷墟?！?/p>
張欣的“投其所好”讓很多人對她印象深刻，還有人會喊她時髦老太太：“他們叫我時髦老太太，我其實可高興了，因為我知道他們是在說我思想時髦。”
【鏡頭二】
“如果有游客把我問住，我會覺得‘賺’了”
起初在殷墟當志愿者時，張欣的講解詞很單一，用她自己的話說就是“照本宣科”。
一次講座上，有考古學專家提出“志愿者能不能用考古的眼光去講一下殷商的故事”，這句話對張欣觸動很大，也是從那時起，她不再滿足于講解詞中的文物介紹，開始挖掘文物背后的故事。
既然決定要改講解詞的“文風”，那就不能只是說說，買書查資料、走進殷墟相關的博物館答疑解惑……“走出去，‘拿’進來”成為張欣的日常。
這不，她昨天又跑了趟鄭州，一天時間逛了三個博物館：“我就是想知道在書上看到的那八個鼎有啥區別，這一去現場，發現它們就是花紋不一樣。”張欣逛博物館從不找講解，她怕“被別人的思路固定了自己的思維”，她總是提前在家做好攻略，列出自己要逛的館，拿上筆和本，遇上看不明白的，拍幾張照片兒，回家逐個攻破。
時間久了，她的講解詞就不再局限于講殷墟，而是擴大到了殷商文化。
“我覺得殷墟一直在推著我往前走去學習，現在這學習成了我的樂趣。如果有客人把我問住，我會覺得‘賺’了。講解結束后我一定會去努力尋找答案，下次可能就成我的講解詞了?！比缃瘢瑥埿赖闹v解詞總是隨著環境的變化不斷地變化著。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
通過各種途徑學來的知識如源頭活水般豐富著張欣的講解詞，讓她在講解時早已不再“照本宣科”：“我明天要接待兩個歷史老師，如果還按照平時那么講，肯定滿足不了他們，我就把跟著考古老師們剛學的知識加進講解詞，讓他們覺得不虛此行。”
【鏡頭三】
“殷墟教會我沉淀自己”
有人問張欣，都60多了，為啥講解的時候還這么有激情？
張欣給出了內心的答案：“可能是因為熱愛吧。在挖掘文物背后故事的過程中，我時常被感動著，中華民族的優秀傳統文化就這么從未中斷地走過了幾千年。每分享一次，我的心就會隨著這些知識沉淀一次。這些年，殷墟教會我沉淀自己?！?/p>
2024年2月，殷墟博物館新館正式建成開放，相比以前，張欣又忙了很多：“新館展出了4000多件文物，每一個展柜都代表著一段歷史和文化，每一件文物的背后都有故事，每一個故事都需要去挖掘?！痹谥v解的過程中，她總會隨著環境的變化去更改講解詞，把這些故事講給更多的人聽。
提及未來，張欣給自己設定了一個小目標：“過好每一天，講好每一場，只要殷墟需要我，我會一直講下去！”
編輯：陳夢伊審核 ：郭同歡
鄭重聲明：本文版權歸原作者所有，轉載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標記有誤，請第一時間聯系我們修改或刪除，多謝。
