“老師們成了‘家長’，同學之間也以‘兄弟姐妹’相稱。”剛從采荷實驗學校畢業，目前在學軍中學就讀的張若綺，回憶起自己和“校內家長”共度的時光，很感慨。
最近，杭州采實教育集團采荷實驗學校新學年“校內家長”結對活動再次啟動，學生們有了新的“干爸”“干媽”，老師們多了一群“兒子”“女兒”。
“校內家長”是老師和學生雙向選擇、互相結對，老師根據學生在心理情感、興趣、愛好等方面的特點，為學生提供專屬指導。
從去年開始，采荷實驗學校和同屬采實教育集團的澎誠中學、澎揚中學也同步開展“校內家長”活動，包括校長在內，每個老師都要當“校內家長”，確保每個學生都有“校內家長”。
新學年“校內家長”結對活動啟動儀式上，不少像張若綺一樣的畢業生也到了現場，給學弟學妹們講述自己是如何和“干爸”“干媽”相處的故事，給大家打個樣。
畢業生陳天逸聊起情同父親的老師潘慧哲，話匣子一下打開了：“初三時，我放學碰到潘老師，當時我學習比較浮躁，總考不到滿意的成績，潘老師跟我在花園里談了很久，這種受重視的感覺，一下子點醒了我。”
今年潘老師新收了10個“孩子”，全是男生，大家還一起做了個“戶口簿”，“10個男生都是自己來找我的，我就都收了。”如何對待這些“小伙子”，潘老師很有心得，“男性師生在一起運動時更能打開心扉，我如果感覺他情緒不是很好，就會邀請他到操場走一走、跑兩圈。”
姜劼老師擔任班主任，工作之余還要額外關注自己的8個“孩子”。記者問他，會比之前更辛苦嗎？姜老師回答：“當然不會，這其實是老師的本職工作，關注這些孩子，能讓很多問題防患于未然，反而比出了問題再解決省力。”她也坦言，自己心態跟真正的家長差不多了，“愛之深，責之切。”姜老師笑著說。
朱雯老師很年輕，是個“00后”，今年剛滿22歲，一下成了12個只比自己小七八歲的學生的“家長”，“‘媽媽’不敢當，感覺我更像他們的姐姐。”朱雯說，自己嘗試著與他們以“姐弟”相處。
不少老師發現，“校內家長”結對活動把學生和老師的心貼得更近了，自己也在被“孩子”治愈。今年活動啟動儀式前一天，剛好是采荷實驗學校校長謝振宇的生日，“我從來不慶祝生日，但電話一個接一個響，全是曾經的學生打來的。”他告訴記者，“校內家長”意味著老師不僅要傳授知識，更要用愛心和責任心感染每一個學生。
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