“邀請(qǐng)×××家長(zhǎng)到校參加‘私聊趴’，您將與孩子的學(xué)科老師面對(duì)面交流，全面反饋、深入分析孩子在校情況，我們將為您的孩子提供最優(yōu)的學(xué)習(xí)建議。請(qǐng)您安排好時(shí)間參加各學(xué)科一對(duì)一10分鐘的有效溝通。”
5月20日和22日，杭州市丁信小學(xué)開展了“雙選預(yù)約制”的新型家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)可根據(jù)需求勾選3-4位想要溝通交流的學(xué)科教師，在相對(duì)獨(dú)立的空間進(jìn)行一對(duì)一的10分鐘交流。老師們則根據(jù)家長(zhǎng)的意愿進(jìn)行整合排期，讓家長(zhǎng)與想要預(yù)約的教師流水約見(jiàn)，避免時(shí)間沖突，預(yù)約成功率達(dá)98%。
本次活動(dòng)覆蓋全校一至六年級(jí)家庭，開展對(duì)話2000余人次。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的一對(duì)一精準(zhǔn)溝通，打破傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的“單向輸出”模式，讓教育回歸“因材施教”的本真。
在各個(gè)學(xué)科的交流中，許多學(xué)科教師還利用AI賦能，為學(xué)生定制成長(zhǎng)錦囊。比如數(shù)學(xué)老師結(jié)合平時(shí)批作業(yè)的“點(diǎn)陣筆”，通過(guò)數(shù)據(jù)后臺(tái)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)做數(shù)字畫像，清晰地了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的“幾何直觀”“模型意識(shí)”“空間觀念”“推理意識(shí)”“數(shù)感”“運(yùn)算能力”“應(yīng)用意識(shí)”“符號(hào)意識(shí)”“創(chuàng)新意識(shí)”等能力情況，與家長(zhǎng)共同討論孩子成長(zhǎng)的“發(fā)展區(qū)”。
“以前的家長(zhǎng)會(huì)大多是坐在臺(tái)下聽(tīng)老師講，很少有和各科老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，每位老師有10分鐘單獨(dú)的交流時(shí)間，讓我對(duì)孩子的在校情況有了更全面的了解。”家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，一位家長(zhǎng)表示。
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