從堅(jiān)持“把解決民生問(wèn)題放在一切工作的首位”到打造“人民群眾高品質(zhì)生活先行區(qū)”——習(xí)總書(shū)記在浙江強(qiáng)調(diào)“把幫扶困難群眾放到更突出的位置”，著力強(qiáng)化民生福祉的保障性，著力補(bǔ)齊民生工作短板。深入開(kāi)展“藍(lán)天計(jì)劃”，普惠型兒童福利體系建設(shè)加速推進(jìn)。機(jī)構(gòu)孤兒、社會(huì)散居孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童平均保障標(biāo)準(zhǔn)居全國(guó)前列。“一老一小”保障網(wǎng)越織越密。讓這些孩子掌握基本急救技能，也成為了他們成長(zhǎng)道路上必不可少的一環(huán)。
生命只有一次，但意外會(huì)隨時(shí)發(fā)生。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能普及率僅1%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家已達(dá)30%—40%。《健康中國(guó)行動(dòng)（2019——2030年）》明確提出了開(kāi)展中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)任務(wù)，通過(guò)生命教育、健康促進(jìn)來(lái)助力學(xué)校的醫(yī)療保障。為積極響應(yīng)號(hào)召，8月底的一個(gè)午后，杭州師范大學(xué)護(hù)理學(xué)院“童心港灣”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們來(lái)到了杭州市兒童福利院，上演了一堂生動(dòng)的急救知識(shí)宣教課，致力于在師生中普及急救知識(shí)與技能，寓教于樂(lè)，掌握在不同境況中自救、互救的方法。
籌備良久，又一次踏入福利院，迎接我們的依舊是孩子們清澈的目光、甜美的笑容。這里的折翼天使無(wú)法似普通孩子一樣去到外面的世界，但卻擁有來(lái)自生命最純樸的熱烈，他們的生命同樣彌足珍貴。而今日的活動(dòng)，我們除了傳授基本的急救技能，更會(huì)在他們心中種下自我保護(hù)與關(guān)愛(ài)他人的種子，探出綠葉，看向這個(gè)世界的包容與精彩。
為讓特殊的孩子也能充分掌握知識(shí)，我們的志愿者設(shè)計(jì)出環(huán)環(huán)相扣的流程，并邀請(qǐng)擁有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的研究生作為我們的授課志愿者。從日常生活中的小插曲入手，解決流鼻血、燙傷等常見(jiàn)問(wèn)題，事例越是貼近生活，越能激發(fā)他們探索的興趣。逐步深入到海姆立克急救法和心肺復(fù)蘇（CPR）等專(zhuān)業(yè)技能，為提高生活的自理能力，培養(yǎng)科學(xué)客觀(guān)面對(duì)困境的思維，我們創(chuàng)造出共同分享和學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子們感受到急救的知識(shí)并非遙不可及。
我們的授課志愿者說(shuō)到，孩子們?cè)谀M演示中緊緊跟隨的目光，讓他在心中涌起陣陣暖流。或許一招一式顯生疏，因未理解句意而眉頭緊鎖，但那份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生命的敬畏，卻讓在場(chǎng)的眾人頻頻點(diǎn)頭。有一位小男孩在掌握要領(lǐng)后，興奮地跑到講臺(tái)前，稚嫩地喊道：“老師，我學(xué)會(huì)了！以后如果有人被噎住了，我也可以幫忙了！”眾人皆笑，歡欣鼓舞，此時(shí)的課堂不僅是海姆利克急救法，更是孩子們身心發(fā)展的舞臺(tái)，健康生活理念的傳遞。響亮堅(jiān)定，或許這就是對(duì)于本堂課最有力的回應(yīng)。
在心肺復(fù)蘇的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們的專(zhuān)注與努力更是讓人動(dòng)容。當(dāng)志愿者開(kāi)始講解并演示按壓動(dòng)作時(shí)，孩子們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，屏息凝神地觀(guān)看。嘴中跟著哥哥姐姐們數(shù)–1001，1002，1003……他們無(wú)法完全理解CPR的復(fù)雜原理，也不能在短時(shí)間內(nèi)復(fù)刻我們的教學(xué)，但你會(huì)看到他們不放棄任何的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一次次地演練，動(dòng)作也已逐漸熟記。在這些孩子心里，他們會(huì)毫不猶豫地相信你，毫無(wú)保留地?fù)涑鰺崆椤／B起雙手，小心翼翼地在模擬人偶上按壓，一群最需要社會(huì)保護(hù)的人群卻對(duì)生命有如此強(qiáng)烈的敬畏，無(wú)論是熱愛(ài)還是純真，都已讓他們成為閃閃發(fā)光的人。教育–它不僅是讓人學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋中遨游，更能夠點(diǎn)燃我們心中的火種，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
回顧這次活動(dòng)，志愿者們收獲良多。一是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，一是對(duì)生命、愛(ài)與責(zé)任的深刻理解。大家意識(shí)到，每一個(gè)生命體無(wú)論身處何種環(huán)境都是獨(dú)一無(wú)二的，都應(yīng)該得到的關(guān)愛(ài)與尊重。愛(ài)與責(zé)任是護(hù)理事業(yè)的基石，教育則是連接知識(shí)與心靈的橋梁。作為護(hù)理學(xué)子，我們不僅如此次活動(dòng)般傳道授業(yè)，更重要的是引導(dǎo)更多人學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命、勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
“人人學(xué)急救，急救為人人”，成員們將繼續(xù)秉持這份信念，在未來(lái)的日子里攜手同行，深入各地積極普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，讓大家對(duì)健康文化的認(rèn)知再進(jìn)步；同時(shí)為更多需要幫助的兒童送去溫暖和希望，共同筑起一座急救的港灣，讓愛(ài)與安全永伴孩子們的成長(zhǎng)之路。
（杭州師范大學(xué) 方樂(lè)敏 陳俊浩）
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