中央黨校新疆民族干部培訓班創辦70周年座談會上強調，要緊扣新疆干部特點和工作所需，加強教育培訓的系統性、針對性，扎實開展基本培訓，著力深化黨的創新理論武裝，強化鑄牢中華民族共同體意識教育。干部教育培訓要聚焦“教”“研”“踐”三個環節，“教得好”才能學而信，“研得深”才能學而思，“踐得實”才能學而用，扎實推動干部教育培訓往深里走、往實里走、往心里走。
按需施教，讓教育培訓更有針對性。做好干部培訓教育工作，根本在于堅持“姓黨”原則。從實踐看，加強干部教育培訓，關鍵是要堅持干部的主體地位，堅持從干部的實際需要出發，提升教育培訓的針對性和精準性。要根據干部崗位需求、知識結構、從事專業等情況，有針對性地分類、分層次開展培訓，做到按需施教、因材施教。干部教育培訓的目的是為解決干部“本領恐慌”能力不足的問題，要本著“用什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，立足當前形勢，立足工作實際，立足工作崗位，聚焦組織需求和干部需求，緊扣高質量發展、經濟社會發展、社會治理、產業發展等方向，突出干部教育培訓針對性，避免同質化、形式化的原則設置培訓內容，讓培訓的“供”與“需”精準對味。
破“舊”立“新”，讓教育培訓更有實用性。根據不同崗位實際，實施“差異教學”，開發“體驗式”“沉浸式”“情景模擬式”“經驗式”等培訓方式，注重“課堂教”與“實地踐”相結合，不斷增強培訓感染力、體驗感和參與感，使參訓學員聽得懂、學得活、想得深，確保“教”和“學”融為一體、互促相長。理論與實踐結合，以問題為導向開展干部教育培訓，把實踐中好的經驗好的做法進行總結提煉和教學開發，使之成為干部教育培訓的鮮活教材，把課堂教學成果延伸到課堂之外，運用到實際工作中，以解決實際問題為依歸，進行實操化訓練，幫助干部提高解決實際問題的能力，激發學員學習提升的內在動力，使教育培訓對能力提升和推進工作產生效用。
精施細策，讓教育培訓更有實效性。檢驗教育培訓是否達到效果，關鍵在于干部是否將學習培訓與工作實踐結合起來，從學有所獲到學以致用，實現成果轉化。推動受訓干部由“想我學”變為“我想學”、“要我學”變為“我要學”，充分調動干部積極性和主動性。采取“課堂＋實踐”“線上＋線下”“走出去＋請進來”等多樣化培訓方式，綜合運用案例分析、情景模擬、經驗交流、分組討論等多種形式開展培訓，增強培訓吸引力，切實提升學習效果，全面提升德才素質和履職能力。要強化實踐鍛煉，探索開展參與式、互動式和體驗式培訓，推動干部到關鍵基層一線、項目一線磨礪，全面提升統籌協調能力，提高處理疑難復雜問題能力，豐富應急處突經驗，提高駕馭復雜局面水平。
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