習近平總書記在中央黨校新疆民族干部培訓班創(chuàng)辦70周年之際作出重要指示強調，“努力把新疆班辦得更有質量、更有成效，為新疆培養(yǎng)造就更多忠誠干凈擔當的高素質干部”。
當前新疆迎來了高質量發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，對干部能力素質提出了更高要求。各級組織部門要聚焦教育引導、本領提升、導向樹立、監(jiān)督約束四個方面，以高度的政治責任感、歷史使命感抓好后繼有人這個根本大計，源源不斷培養(yǎng)造就對黨忠誠老實、理論功底扎實、政策把握到位、矢志為民造福的優(yōu)秀干部，為推動新疆經濟社會發(fā)展、促進民族團結、維護社會穩(wěn)定和長治久安提供強有力支撐。
抓教育引導，促干部政治素養(yǎng)“高”起來。加強思想淬煉，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，全面把握其世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，不斷增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。采取個人自學與組織培訓、線下學習與線上教育、系統學習與專題研討結合的方式，持續(xù)推動干部學習教育，著力增強“八種本領”、提高“七種能力”。加強黨性磨礪，堅持把學習、遵守、維護黨章黨規(guī)作為“基礎課”，納入“三會一課”、主題黨日活動、民主生活會和組織生活會等黨內政治生活，抓在日常、抓成常態(tài)，引導干部把學習成效落實到完成各項任務、干好本職工作上，做到學思用結合、知信行統一。加強政治歷練，持續(xù)鞏固拓展主題教育成果，建立以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干長效機制，突出抓好中國式現代化理論的學習培訓，高質量開展集中性紀律教育，確保干部政治能力與所任崗位職責相匹配、與事業(yè)發(fā)展需要相適應。
抓本領提升，促干部業(yè)務能力“強”起來。圍繞黨的事業(yè)發(fā)展需要，注重崗位歷練和專業(yè)培訓，不斷提升干部擔當盡責的能力水平。堅持因需施教、因材施教，結合組織需要和干部成長需求，實行周期性培養(yǎng)，健全“源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)”干部培訓體系，按照初任培訓、適崗培養(yǎng)、基層歷練、專題提升等階段，科學制定培養(yǎng)計劃和措施，分類實施遞進式培養(yǎng)，優(yōu)化干部成長路徑。推行“導師幫帶制”，結合干部個人意愿、幫帶導師能力特長及幫帶意愿，圍繞思想政治引導、理論學習輔導、日常管理指導、專業(yè)技能傳導、心理健康疏導等方面“量身定制”個性化幫帶內容，精準培養(yǎng)，讓干部在傳幫帶中淬煉成長。堅持在重點關鍵崗位培養(yǎng)鍛煉干部，對有潛力、有發(fā)展前途的年輕干部、女干部、少數民族干部和黨外干部提前關注，及時納入組織視野，提供鍛煉平臺，讓其在打硬仗、扛重活、攻難關中練就“真功夫”。建立健全交流培訓機制，加大干部跨地區(qū)、跨領域、跨部門、跨行業(yè)任職交流，讓干部在多層次多崗位歷練中豐富閱歷、積累經驗、補齊短板、提升素能。
抓導向樹立，促干部干事創(chuàng)業(yè)“實”起來。突出政治標準，樹立鮮明用人導向，發(fā)揮好選人用人“風向標”作用。嚴格落實“二十字”好干部標準、民族地區(qū)“三個特別”政治標準，大力選拔堅決貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、特別是在推進改革發(fā)展穩(wěn)定各項事業(yè)過程中，關鍵時刻沖得上、頂得住、打得贏，敢于發(fā)聲、敢于亮劍、敢于犧牲的年輕干部。突出一線歷練，堅持“好人好馬上一線”的培養(yǎng)導向，有計劃、有目的地將干部安排到環(huán)境艱苦、情況復雜、矛盾突出、職責重要的崗位，放在社會穩(wěn)定、基層治理、鄉(xiāng)村振興等工作一線培養(yǎng)鍛煉，不斷提高應對復雜局面、做好群眾工作、維護民族團結的能力。突出激勵擔當，堅持嚴管與厚愛相結合、激勵和約束并重，從制度層面入手，強化干部關心關愛機制落實，在政治上激勵、工作上支持、待遇上保障、心理上關懷，激勵干部堅持“高”的追求、鼓足“闖”的干勁，以擔當實干推動事業(yè)發(fā)展的“車輪”。
抓監(jiān)督約束，促干部工作作風“硬”起來。“好干部是選出來的，更是管出來的。”要強化監(jiān)督管理，堅持多管齊下、綜合施策，通過談心談話、考核考察、列席民主生活會等途徑，深入了解干部擔當作為情況，加強與紀檢監(jiān)察、政法、審計等部門的信息溝通與共享，了解干部存在的風險隱患，對發(fā)現的干部傾向性、苗頭性問題及時進行提醒、函詢。要強化底線意識，嚴格執(zhí)行《中國共產黨問責條例》《中國共產黨紀律處分條例》，對在黨內搞團團伙伙、結黨營私、拉幫結派、挑唆民族關系制造事端或者參加民族分裂活動的嚴肅處理，引導干部知敬畏、存戒懼、守底線。嚴格遵循干部分級分類管理原則，根據不同崗位干部職責特點，合理設置既有共性要求又有崗位特征的“立體式”考核指標體系，做到既考顯績又考潛績、既考共性又考個性、既考數量又考質量，將考核結果與干部職務職級晉升、評先獎優(yōu)、治庸治懶、能上能下等掛鉤，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)熱情。
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