黨的二十屆三中全會指出，人才強國戰略的實施離不開教育的根基，而教師是教育事業發展的核心力量。推動教育高質量發展，必須弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，為全面推進中國式現代化提供堅實的智力支持和人才保障。
以教育家精神為引領，鑄就教師職業理想，讓教師培養更有“高度”。教育家精神是教師職業的靈魂。只有樹立堅定的職業理想，教師才能在教育事業中找到自身價值。要引導廣大教師以教育家為榜樣，增強教書育人的責任感和使命感，把立德樹人作為根本任務。教育部門應加強教師思想政治教育，提升教師政治素養，將愛國情懷、為黨育人、為國育才的理想根植于心。通過定期開展教育家精神學習活動、建立優秀教師表彰制度，強化教師隊伍的思想建設，激發教師投身教育事業的熱情，推動教育工作者在教書育人中勇挑重擔、敢為人先。
以提升專業能力為抓手，廣開培訓路徑，讓教師發展更有“深度”。“學高為師，德高為范。” 優質的教育源于高素質的教師，培養高素質專業化教師隊伍，必須注重教師的專業能力提升。要搭建多層次、多渠道的教師培訓平臺，完善教師專業發展機制。教育部門可以通過加強校本培訓、校際交流、聯合辦學等形式，幫助教師不斷更新教育理念，掌握現代教育技術，提升課程設計和課堂教學能力。要探索建設以實踐為導向的教師成長機制，積極開展“名師帶徒”、教學技能比賽等活動，為教師提供更多成長機會。同時，強化教師教學科研能力，推動高校與中小學建立協同發展機制，讓科研反哺教學，促進教師隊伍的專業成長和教育實踐的深度融合。
以人文關懷為基礎，優化工作環境，讓教師職業更有“溫度”。尊師重教是我國的優良傳統，也是新時代教師隊伍建設的關鍵所在。要持續營造尊師重教的社會氛圍，增強教師職業的榮譽感和幸福感。各地政府和學校應完善教師待遇保障機制，確保教師的基本權益得到有效維護。通過改善教學環境、增加教育經費投入、加大對鄉村教師的傾斜力度，逐步解決教師“留不住、招不來”的問題，讓更多優秀人才愿意扎根教育一線。要關心關愛教師的身心健康，定期組織教師體檢、健康咨詢等服務，幫助教師減輕工作壓力，促進身心健康發展。通過落實各類教師激勵政策，建立教師職業生涯規劃服務體系，讓廣大教師在職業發展中有成就、在生活上有保障、在精神上有歸屬。
以榜樣引領為動力，弘揚愛崗敬業精神，讓教師形象更有“亮度”。榜樣的力量是無窮的。要大力宣傳優秀教師的先進事跡，積極挖掘在教書育人、教育科研等方面做出突出貢獻的教育工作者。通過常態化開展“最美教師”“師德標兵”評選活動，樹立教師隊伍中的先進典型，用身邊的榜樣激勵廣大教師潛心教書、精心育人。要在全社會弘揚尊師重教的風尚，增強教師隊伍的職業認同感和社會地位，使教師真正成為受人尊敬的職業，讓優秀教師的愛崗敬業精神成為新時代教育發展的強大推動力。
弘揚教育家精神，建設高素質專業化教師隊伍，是新時代教育事業高質量發展的重要保障。只有不斷提升教師的職業理想、專業能力和職業幸福感，才能為建設教育強國、培養大批優秀人才打下堅實基礎。
（重慶市永川區委組織部 劉駿曉）
鄭重聲明：本文版權歸原作者所有，轉載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標記有誤，請第一時間聯系我們修改或刪除，多謝。
