師者傳道授業解惑，凡有所長者皆可為師。基層廣闊天地中，人民群眾蘊藏著無窮的智慧和力量，是當之無愧的“老師”，基層工作應以民為師，問需于民、問計于民、問政于民、問效于民，扎實學好真本領，練就真功夫，答好“人民至上”高分卷。
以民為師，問需于民，從群眾的所需所盼中領悟“國之大者”。人民群眾是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。把人民群眾當老師，從人民群眾的急難愁盼中站穩政治立場、把準政治方向，搞清楚為了誰、依靠誰的真理命題，弄明白為什么要出發、要到哪里去的的初心使命。堅持以人民為中心的發展思想，領悟百姓民生乃“國之大者”。
以民為師，問計于民，從群眾的美好向往中汲取“奮斗密碼”。人民就是江山，江山就是人民。隨著人民對美好生活的向往更加強烈，人民群眾對醫療保障、教育就業、生態環境、精神文化等各方面美好追求的“短板”問題顯現，這些都是要及時向群眾學習、汲取、把握的“奮斗密碼”。把人民群眾當老師，更加堅定地將人民群眾對美好生活的向往作為奮斗目標，不斷提高人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
以民為師，問政于民，從群眾的民心所向中找尋“改革脈搏”。黨的二十屆三中全會指出要“堅持以人民為中心”的全面深化改革，以人民滿意為出發點的改革才有意義，充分依靠人民的改革才有動力。以人民群眾為師，就是要在全面深化改革的道路上，充分尊重人民群眾的主體地位和首創精神，激發人民群眾參與改革、推動改革的積極性、主動性，問政于民，共同為改革出謀劃策，齊心聚力把準“改革脈搏”。
以民為師，問效于民，從群眾的滿意認可中實現“不負人民”。好問則裕，自用則小。以民為師，踐行群眾工作路線，甘當勇于發問的小學生，在調查研究中證實發展成果是否由人民共享，發展成效是否讓人民群眾滿意。開展調查研究要放下架子、撲下身子，同人民群眾一起討論，汲取“人民之師”的才智和力量，著力解決人民最關心、最直接的現實利益問題，贏得人民群眾的信任和擁護，唱響“不負人民”的時代最強音。
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