旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃書（總篇5篇）
時(shí)間是看不見、摸不著的。當(dāng)你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄然從你身邊擦肩而過。你為自己制定了職業(yè)規(guī)劃嗎？我們先制定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。為了讓你免去職業(yè)規(guī)劃的煩惱，以下是小編搜集的一本旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃書籍。僅供參考。我們一起來看看吧。
旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃冊(cè)1
姓名：xxx
班級(jí)：xx旅游管理系xx班
規(guī)劃期限：4年
起止時(shí)間：20xx年9月至20xx年7月
年齡跨度：xx歲至xx專業(yè)，為未來社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人分析：我是一個(gè)喜歡接觸新鮮事物的人。我很好奇，喜歡到處旅行，見識(shí)新事物，結(jié)識(shí)新朋友，所以我選擇了旅游管理專業(yè)，一個(gè)知識(shí)面廣、交流能力強(qiáng)的大學(xué)專業(yè)！當(dāng)今社會(huì)需要溝通能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的外向型人才。我對(duì)這個(gè)專業(yè)有濃厚的興趣，所以我相信我能學(xué)好這個(gè)專業(yè)！
一、前言
21世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，優(yōu)勝劣汰，優(yōu)勝劣汰。能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人，才能在社會(huì)上立足。反之，他們就會(huì)被社會(huì)所淘汰。社會(huì)是殘酷的，也是現(xiàn)實(shí)的。那么我們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的社會(huì)中占據(jù)一席之地呢？這就需要我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充實(shí)自己，向頭腦中灌輸更多更新、更有用的知識(shí)。為自己設(shè)定目標(biāo)。只有有了目標(biāo)，你才有前進(jìn)的動(dòng)力。職業(yè)生涯規(guī)劃是我們?cè)O(shè)定目標(biāo)的最好體現(xiàn)。優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃是朝著目標(biāo)邁出的重要一步。
2. 職業(yè)分析
（引文信息：旅游管理學(xué)科是隨著我國旅游經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)的發(fā)展而建立的一門新學(xué)科。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，旅游業(yè)已成為世界第一大產(chǎn)業(yè)，每年以兩位數(shù)的速度增長。在中國，20xx年我國旅游業(yè)固定資產(chǎn)達(dá)8439億元，年?duì)I業(yè)收入約xxx億元，創(chuàng)造約xxx個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。世界貿(mào)易組織召開的會(huì)議顯示，中國旅游就業(yè)人數(shù)位居世界第一，預(yù)計(jì)到20xx年將就業(yè)8800萬人。）
可見，當(dāng)今社會(huì)對(duì)旅游的需求越來越大，旅游市場(chǎng)也將越來越廣。我對(duì)這個(gè)專業(yè)很感興趣，所以選擇了這個(gè)專業(yè)，并對(duì)未來的就業(yè)前景充滿希望。興趣是最好的老師。我相信我能在這個(gè)行業(yè)取得成功。
3、實(shí)施策略
如果有興趣，就必須付諸行動(dòng)，否則美好的幻想終究只是幻想，無法成為現(xiàn)實(shí)。
我為大學(xué)四年設(shè)定了以下目標(biāo)：
1、短期目標(biāo)：①通過普通話證書考試。 ②通過省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。 ③ 通過導(dǎo)游證考試和英語四級(jí)考試。
2、總體目標(biāo)：順利畢業(yè)，找到一份合適、滿意的工作。
3、長期目標(biāo)：成為一名優(yōu)秀的高級(jí)管理人員。
一旦有了目標(biāo)，接下來要做的就是努力去實(shí)現(xiàn)它，一次一個(gè)地突破一個(gè)目標(biāo)。
首先，勤練普通話，與同學(xué)、老師交流時(shí)盡量說普通話，養(yǎng)成隨時(shí)隨地說普通話的習(xí)慣，多讀、多練、多說、多聽。爭(zhēng)取普通話考試達(dá)到2A級(jí)。
其次，多練習(xí)電腦操作，多看電腦書籍，克服一上網(wǎng)就聊天、看電影的壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)用好電腦，用它來學(xué)得更好。
第三，一定要學(xué)好專業(yè)課，上課認(rèn)真聽講，多問問題，多思考，為大二的導(dǎo)游證考試做好充分的準(zhǔn)備；英語也是大學(xué)里的一門重要學(xué)科，當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語的要求越來越高。大家都說英語是最賺錢的語言，所以想要在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，就必須學(xué)好英語。
最后，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多參加學(xué)院、大學(xué)社團(tuán)組織的活動(dòng)。鍛煉你的組織能力、溝通能力、工作能力等也很重要。
4. 結(jié)論
有目標(biāo)和計(jì)劃固然好，但行動(dòng)更重要。事實(shí)很簡(jiǎn)單，也很容易看出。不登上泰山，怎么能看到美麗的日出呢？行動(dòng)是成功的階梯。行動(dòng)越多，爬得越高，看得越遠(yuǎn)，風(fēng)景也就越美麗。因此，我們不能只是夢(mèng)想，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將夢(mèng)想與行動(dòng)聯(lián)系起來，才能獲得成功。
旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃書第2部分
1. 決策前分析
根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解，大致有以下幾個(gè)方向：
不管方向如何，想要發(fā)展得好，就必須能說一口流利的英語！
旅行社（導(dǎo)游、調(diào)度員、銷售等）、酒店（銷售總監(jiān)、大堂副理等）、旅游國際機(jī)場(chǎng)航空公司（機(jī)票定位員、空姐等）、旅游局（公務(wù)員）—— ---------報(bào)考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃開發(fā)（研究、設(shè)計(jì)師）--------高壓、度假村、會(huì)展（策劃、銷售等）、油輪公司-------- 英語要求很高，工資不高，但是有出國的機(jī)會(huì)，老師，旅游顧問---第二個(gè)好方向，但是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷的要求很高，旅游會(huì)計(jì)---好 第三個(gè)方向，需要考CPA
根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我一般傾向于從事酒店管理工作。
2.我的性格特點(diǎn)
我一直過著無憂無慮的生活。我的家庭條件不是很富裕，但還是讓我溫飽。過去，我?guī)缀醪粨?dān)心自己的未來，總覺得就業(yè)離我太遙遠(yuǎn)。 ，現(xiàn)在，我是一名即將進(jìn)入大二的學(xué)生。看到前輩們的辛苦經(jīng)歷后，我意識(shí)到未來并沒有想象中那么光明，我需要好好地分析一下自己。為了更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)我的愛好很廣泛，包括唱歌、鋼琴、與人交流等。我是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀，責(zé)任心強(qiáng)。我喜歡探索和創(chuàng)新。我對(duì)很多事情都有新奇的想法，而且我的優(yōu)點(diǎn)是與人交往時(shí)熱情大方，所以人際關(guān)系很好。然而，我一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事不夠執(zhí)著。我常常喜歡三分鐘的熱情，所以我制定的計(jì)劃常常不能圓滿完成。
3、解決性格缺陷
我知道，一個(gè)人的性格一旦形成，就很難改變，但我們要想成為新世紀(jì)的人才，就必須克服重重困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下定決心改變我做事缺乏毅力的習(xí)慣。缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃的另一個(gè)問題是我的計(jì)劃太寬泛、太困難。從現(xiàn)在開始，我將從簡(jiǎn)單的開始。制定計(jì)劃時(shí)，要從小事做起，從小事做起。當(dāng)你老了，一點(diǎn)一滴做事慢慢積累你的毅力！但有時(shí)光靠自己的努力是不夠的，所以我會(huì)時(shí)刻關(guān)注別人的意見和評(píng)價(jià)，并請(qǐng)老師和同學(xué)監(jiān)督和配合。
4、選擇本職業(yè)方向的原因
據(jù)2002年統(tǒng)計(jì)，全國星級(jí)飯店平均客房出租率為60.15%。全國星級(jí)飯店?duì)I業(yè)總收入914.43億元，綜合勞動(dòng)生產(chǎn)率7.52萬元/人。酒店人力資源現(xiàn)狀是：人力資源供過于求，人才資源短缺。未來幾年酒店行業(yè)緊缺的人才主要有三類：一是酒店經(jīng)營管理所需的常規(guī)人才，如高級(jí)管理人員，從事人力資源管理與開發(fā)、營銷、物業(yè)管理等；其次，隨著酒店業(yè)的不斷擴(kuò)大，發(fā)展需要一些新的專業(yè)人才，比如從事電子商務(wù)、分時(shí)度假酒店網(wǎng)絡(luò)管理、酒店資本運(yùn)營等方面的人才；第三，未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所需的創(chuàng)新型、復(fù)合型、協(xié)作型人才。我認(rèn)為我的條件和興趣更適合旅游管理方面的酒店經(jīng)理。
5.職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析法
內(nèi)部的
環(huán)境
因素
優(yōu)勢(shì)系數(shù)(S)
弱點(diǎn)系數(shù)（W）
1、樂觀、熱情、大方
2、善于與人溝通
3、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)
4、吃苦耐勞
5、較強(qiáng)的英語溝通能力
6、愿意從基層工作
7、較強(qiáng)的求職能力
1、毅力不足
2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高
3.身體素質(zhì)較差
外部的
環(huán)境
因素
機(jī)會(huì)因素 (O)
威脅因素（T）
1.你所學(xué)的專業(yè)與你感興趣的職業(yè)契合度高
2. 在博物館做講解員有助于了解旅游業(yè)
3. 在北京，有很大的機(jī)會(huì)
1、同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（北大、清華等）
2、職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)該行業(yè)的人較多，要求普遍低于大學(xué)生。
3、研究生擴(kuò)招和兩年制研究生學(xué)年改革對(duì)本科生就業(yè)產(chǎn)生影響。
但通過研究市場(chǎng)情況，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題
很多酒店人力資源部門在招聘員工時(shí)，寧愿招高中生，也不愿招大學(xué)生。業(yè)界和學(xué)術(shù)界對(duì)此有不同的看法。我認(rèn)為以下原因需要引起重視：
首先，我國現(xiàn)行大學(xué)招生制度仍以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，學(xué)生擇校、擇專業(yè)仍存在盲目性。因此，專業(yè)和志向之間存在偏差。
其次，目前酒店的人事管理制度有些僵化。在目前外界尤其是外企對(duì)大學(xué)生更具吸引力的情況下，酒店仍然遵循與大學(xué)生和職業(yè)高中生同一起跑線起步的做法，晉升制度并不傾斜。對(duì)于大學(xué)生來說，這會(huì)讓他們覺得自己的教育投入白費(fèi)，造成心理失衡，所以會(huì)第一時(shí)間跳槽。
第三，我國的酒店業(yè)目前已經(jīng)進(jìn)入成熟階段，晉升機(jī)會(huì)相對(duì)較少，現(xiàn)有的中層管理人員也比較年輕，這讓大學(xué)生更加感到晉升無望；
第四，由于大學(xué)生在一線作業(yè)中技能較職業(yè)高中生稍差，失去了年齡優(yōu)勢(shì)，給酒店留下了大學(xué)生不如職業(yè)高中生的印象。這也在客觀上造成了大學(xué)生對(duì)酒店工作環(huán)境的不認(rèn)可。 ;
第五，由于我國現(xiàn)行的戶籍制度，對(duì)人才的使用存在限制，而外資酒店的“戶口額度”通常較少，客觀上限制了外地優(yōu)秀人才的選拔。
為了克服這些問題，我認(rèn)為首要的任務(wù)就是努力培養(yǎng)自己各方面的能力，避免出現(xiàn)心高氣低的問題。你必須努力培養(yǎng)自己解決問題的能力。再次，要虛心向各界人士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。
6. 行動(dòng)計(jì)劃
1、每天鍛煉至少1小時(shí)；
2、每天保持至少1小時(shí)的英語口語接觸；
3、通過大二下學(xué)期英語四級(jí)考試，力爭(zhēng)取得高分；
4、努力保持優(yōu)異成績(jī)，年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金；
5、大三通過大學(xué)英語六級(jí)考試，力爭(zhēng)高分；
6. 離開博物館時(shí)至少獲得四星級(jí)志愿者證書；
7、及時(shí)了解時(shí)事特別是旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)分析；
8、大三時(shí)計(jì)劃到專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，練習(xí)自己的工作簡(jiǎn)歷；
9.畢業(yè)后可以找到相關(guān)工作。工作后，我繼續(xù)攻讀研究生。
旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃第3冊(cè)
一、職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析
職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)后必須思考的問題。這將更有利于學(xué)生在大學(xué)期間確立職業(yè)目標(biāo)并為之努力奮斗。旅游管理專業(yè)的學(xué)生也不例外。為了更深入地了解學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃，對(duì)各大高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。此次調(diào)查是通過填寫問卷的方式進(jìn)行的。調(diào)查結(jié)果顯示，旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃并不樂觀。他們并不清楚自己未來的發(fā)展。無論是職業(yè)定位、職業(yè)理解，還是就業(yè)信心，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題都非常嚴(yán)重。
1、職業(yè)方向不明確。調(diào)查顯示，超過40%的學(xué)生不清楚自己的職業(yè)方向。他們進(jìn)入高職院校后學(xué)習(xí)節(jié)奏放慢，對(duì)自己未來的定位非常不清楚。因此，這些學(xué)生畢業(yè)后很難找到工作。遇到的困難基本上都是由于知識(shí)儲(chǔ)備不足、職業(yè)規(guī)劃不清晰造成的。很多企業(yè)希望在選拔新員工時(shí)有明確的職業(yè)規(guī)劃，以便他們?cè)诠ぷ髦懈玫匕l(fā)揮自己的能力。成長并努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。也有一些學(xué)生在報(bào)考自己喜歡的專業(yè)時(shí)，并不是旅游管理專業(yè)，而是轉(zhuǎn)學(xué)到了這個(gè)專業(yè)。他們本身對(duì)這個(gè)專業(yè)并不是很有熱情，所以在學(xué)習(xí)過程中抱著一種得過且過的態(tài)度，對(duì)這個(gè)專業(yè)的方向也沒有概念。我從來沒有考慮過我的職業(yè)規(guī)劃。從總體分析，高職旅游管理專業(yè)學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，這一現(xiàn)象十分嚴(yán)重，亟待解決。
2、職業(yè)認(rèn)識(shí)不全，學(xué)校缺乏職業(yè)規(guī)劃教學(xué)。對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說，他們對(duì)自己未來的職業(yè)了解甚少，包括職業(yè)發(fā)展前景、技能要求、薪資等。一些學(xué)生中還存在一種現(xiàn)象，他們對(duì)正在學(xué)習(xí)的課程不感興趣，只是想獲得文憑以方便他們將來的就業(yè)。這些因素也導(dǎo)致學(xué)生無法做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而影響他們的就業(yè)狀況。此外，學(xué)校教育也存在一定的漏洞和缺陷。沒有有效開展職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生沒有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)自己的未來發(fā)展還很迷茫，需要有人引導(dǎo)他們制定職業(yè)規(guī)劃。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)引起反思并做好這方面的工作。
2.提出切實(shí)可行的政策
1.完善政策，打破專業(yè)限制模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過一半的學(xué)生入學(xué)后對(duì)自己選擇的專業(yè)不滿意，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)這一現(xiàn)象，高校應(yīng)積極調(diào)整政策，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在某所大學(xué)，讓學(xué)生通過考試選拔的方式選擇自己喜歡的專業(yè)，讓學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于旅游管理專業(yè)來說，它具有一定的優(yōu)勢(shì)，即就業(yè)率高、工作靈活、易于掌握。然而，仍然有一些學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不感興趣。這需要通過學(xué)校教學(xué)和政府部門的幫助來改進(jìn)。等文化部門做好相關(guān)調(diào)控，加強(qiáng)相互溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
2.提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育。針對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明確的現(xiàn)狀，高校應(yīng)積極采取措施改善現(xiàn)狀。可以從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面入手，讓學(xué)生了解旅游管理專業(yè)的未來發(fā)展，實(shí)施職業(yè)教育。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)者，必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并將這種理念滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生從踏入學(xué)校的那一刻起就受到影響，讓他們從學(xué)習(xí)中學(xué)到東西。大學(xué)生活的開始。只要樹立職業(yè)規(guī)劃理念即可。學(xué)校在安排實(shí)習(xí)時(shí)，不應(yīng)僅限于大三。從大一、大二就可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，更有利于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的建立。比如某大學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)老師每年寒暑假都會(huì)給學(xué)生安排實(shí)習(xí)，而且每次的人員并不重復(fù)。這有助于學(xué)生更好地了解自己的專業(yè)，確定長期目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。 。
結(jié)論
綜上所述，高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不明確，導(dǎo)致其在校學(xué)習(xí)期間沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而影響學(xué)生未來的就業(yè)。因此，對(duì)高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的解決建議，以促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃。
旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃第4冊(cè)
一、專業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)新疆旅游管理本科生的意義
目前，新疆高校大學(xué)生普遍存在盲目考試的現(xiàn)象。目的是拓寬他們的就業(yè)前景。然而，由于缺乏對(duì)未來的規(guī)劃，他們?cè)诳荚囍兄皇请S波逐流。注重培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，可以使旅游管理專業(yè)學(xué)生對(duì)未來有更好的規(guī)劃，具備有目的地面對(duì)就業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)校可以通過與旅游企業(yè)合作，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入旅游企業(yè)后的適應(yīng)能力。
在企業(yè)發(fā)展過程中，旅游管理專業(yè)教師可以參加企業(yè)的在職培訓(xùn)和理論培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，可以在課堂實(shí)習(xí)中安排必要的實(shí)踐任務(wù)。這不僅有利于深入研究高校培養(yǎng)模式，也有利于企業(yè)崗位需求“零距離”無縫對(duì)接。塔里木大學(xué)是南疆唯一一所綜合性大學(xué)。旅游管理專業(yè)起步較早。是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、學(xué)校特色專業(yè)。目前共有37個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，分布于南疆四地州縣市；校園內(nèi)建有西域文化博物館、359旅紀(jì)念館、南疆干部培訓(xùn)中心等多個(gè)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生的就業(yè)范圍大多集中在新疆，特別是南疆，因此對(duì)南疆的旅游發(fā)展影響很大。
二、旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵
一、旅游管理專業(yè)能力培養(yǎng)特點(diǎn)
旅游管理專業(yè)是一門行業(yè)定位明確的專業(yè)，其目的是為旅游行業(yè)培養(yǎng)專門的管理和服務(wù)人才。它是一門由多個(gè)學(xué)科支持的跨學(xué)科學(xué)科。以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，融合生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)等專業(yè)，并向文化研究、教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科拓展。因此旅游管理專業(yè)方向是應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型、復(fù)合型而非單一專業(yè)。
由于旅游管理專業(yè)注重實(shí)踐性，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練是旅游管理本科生專業(yè)能力培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要特點(diǎn)。旅游業(yè)為游客提供的商品是“服務(wù)”。因此，服務(wù)屬性成為旅游管理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的特色之一。此外，旅游管理專業(yè)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有高度國際化視野的學(xué)生。同時(shí)，在職業(yè)道德、文明素養(yǎng)方面也要有較強(qiáng)的要求，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.旅游管理本科生專業(yè)能力構(gòu)成
旅游專業(yè)的專業(yè)核心能力，從專業(yè)角度來看，包括優(yōu)秀的導(dǎo)游服務(wù)能力、高素質(zhì)的語言溝通能力、現(xiàn)代化的管理能力、精湛的營銷策劃能力等。從學(xué)校的角度來看，體現(xiàn)在專業(yè)特色，無論是酒店管理、景區(qū)管理、旅游規(guī)劃的任何一個(gè)方向，只要有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就能適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)。
一般來說，旅游管理本科生的專業(yè)能力主要由四部分組成：一是專業(yè)知識(shí)和技能。如外語和信息化水平、旅游管理專業(yè)知識(shí)、廣博知識(shí)、旅游服務(wù)能力、旅游營銷策劃能力等。二是專業(yè)作風(fēng)。如職業(yè)道德、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人形象、工作態(tài)度意識(shí)等。第三，人際管理和溝通能力。語言與書面表達(dá)、合作、人際交往、溝通與談判、組織與協(xié)調(diào)。第四，創(chuàng)新思維能力。包括開拓創(chuàng)新的能力、分析問題和解決問題的能力、自學(xué)能力以及獲取專業(yè)信息的能力。
3.塔里木大學(xué)旅游管理本科生專業(yè)能力構(gòu)成評(píng)價(jià)與分析
1 分析對(duì)象及分析方法
本文考慮五個(gè)維度：自我評(píng)價(jià)、互評(píng)、課程實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)、專業(yè)知識(shí)綜合評(píng)價(jià)，以及參加學(xué)校和學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和獲得的證書。通過這五個(gè)方面構(gòu)建了塔里木大學(xué)旅游管理本科生職業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。文章選取塔里木大學(xué)旅游管理專業(yè)150名學(xué)生作為研究對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問卷。共回收問卷150份，其中有效問卷134份。問卷有效率為89%。問卷內(nèi)容根據(jù)旅游管理本科生專業(yè)能力構(gòu)成的四個(gè)方面，對(duì)四個(gè)方面的二十個(gè)要素進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。
2. 評(píng)價(jià)結(jié)果
通過本次調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如下：
（1）個(gè)人屬性調(diào)查結(jié)果中，工作態(tài)度意識(shí)占比33.28%，占比最大，其次是職業(yè)道德，占比23.11%，占比最低的是文明素養(yǎng)，占比18.14%。可以說“態(tài)度決定一切”。調(diào)查結(jié)果顯示，旅游專業(yè)學(xué)生也認(rèn)為態(tài)度是體現(xiàn)專業(yè)能力和專業(yè)水平的前提。
（2）在人際管理和溝通能力的調(diào)查結(jié)果中，語言表達(dá)能力占23.54%，合作與協(xié)作占18.77%，人際關(guān)系占25.28%，溝通能力占20.15%，組織能力占12.26%。對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展來說，擁有良好的溝通和人際交往能力將會(huì)更有職業(yè)優(yōu)勢(shì)。在處理困難和問題時(shí)，你會(huì)事半功倍，這有助于你獲得賞識(shí)，增加晉升的機(jī)會(huì)。
（3）專業(yè)知識(shí)技能調(diào)查結(jié)果中，旅游服務(wù)能力占26.18%，外語和信息技術(shù)能力占13.45%，旅游營銷與策劃能力占14.71%，旅游管理專業(yè)知識(shí)占21.89% ，廣博知識(shí)覆蓋率為23.77%。由此可見，豐富的知識(shí)和旅游服務(wù)能力是旅游專業(yè)能力評(píng)價(jià)的重要因素。
（4）思維創(chuàng)新能力調(diào)查結(jié)果中，分析問題、解決問題的能力占21.21%，自學(xué)能力占23.25%，獲取專業(yè)信息的能力占17.23%。從表中不難看出，創(chuàng)新思維能力并不是旅游管理專業(yè)能力構(gòu)成的重要因素。
四、提升旅游管理專業(yè)專業(yè)能力的建議
首先，要加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，不斷修改完善人才培養(yǎng)方案，減少理論知識(shí)比重，增加實(shí)踐課程設(shè)置。在實(shí)踐課程的設(shè)置中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和人際管理能力。
其次，強(qiáng)化考核的有效性和重要性，將考核結(jié)果作為學(xué)生成績(jī)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，從而正確引導(dǎo)塔里木大學(xué)旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，規(guī)劃自己的生活。三是結(jié)合國家高等教育基本方針，探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的旅游管理本科生專業(yè)能力的發(fā)展方向和趨勢(shì)，不斷提高專業(yè)能力水平，最終滿足企業(yè)的要求。
旅游管理新生職業(yè)規(guī)劃第5冊(cè)
1、旅游專業(yè)人才需求分析隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，旅游業(yè)由過去的粗放型向集約型發(fā)展，這也對(duì)旅游管理人才的素質(zhì)提出了更高的要求。經(jīng)過筆者近年來對(duì)長三角、大連、山東等地人才市場(chǎng)的調(diào)查分析，現(xiàn)代旅游企業(yè)對(duì)旅游管理人才的要求體現(xiàn)在：人品比人才更重要。這個(gè)條件幾乎被任何公司招聘時(shí)都視為首要條件，尤其是服務(wù)行業(yè)的旅游公司。因此，一般旅行社、酒店在招人時(shí)都打著“黨員優(yōu)先”的招牌；扎實(shí)的專業(yè)基本功。經(jīng)過調(diào)查，超過78%的用人單位明確表示拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因是沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。即使讀了幾年專業(yè)書籍，大多數(shù)也“一事無成”，所以他們讓用人單位去和應(yīng)屆畢業(yè)生談。畢業(yè)生越來越受歡迎；旅游業(yè)的持續(xù)繁榮將主要依靠受過良好教育的人才。
優(yōu)秀的旅游管理人才必須掌握先進(jìn)技術(shù)、知識(shí)和服務(wù)的應(yīng)用，必須具備收集、處理和分析信息的能力，熟練掌握獲取信息的工具和技能，如計(jì)算機(jī)操作能力、外語溝通能力等（即我院提出的五項(xiàng)小能力）；同時(shí)，現(xiàn)代旅游企業(yè)也提出，要想滿足企業(yè)發(fā)展的需要，還應(yīng)熟悉國際“游戲”規(guī)則，了解中外旅游發(fā)展趨勢(shì)，具備國際化的專業(yè)視野。只有這樣，我們才能在國內(nèi)外具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力以及靈活的應(yīng)變能力和應(yīng)變能力。
2、旅游管理人才培養(yǎng)存在的問題。面對(duì)市場(chǎng)所需的旅游管理人才，我們應(yīng)該反思自己的問題。當(dāng)前對(duì)高級(jí)職業(yè)學(xué)院的旅游管理才能的培訓(xùn)，例如不準(zhǔn)確的定位和未能反映高級(jí)職業(yè)學(xué)院的需求，仍然存在許多問題。人才訓(xùn)練模型的特征。主要反映在以下方面：知識(shí)結(jié)構(gòu)的融合落后，課程強(qiáng)調(diào)技能，但不強(qiáng)調(diào)管理，而學(xué)生的全面能力培訓(xùn)卻很弱。這使得對(duì)學(xué)院和大學(xué)的旅游管理專業(yè)的培訓(xùn)高度同質(zhì)，沒有任何獨(dú)特的特征，并且在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)中毫無競(jìng)爭(zhēng)。
在高級(jí)職業(yè)學(xué)院中對(duì)旅游管理專業(yè)人員的培訓(xùn)不能僅像中學(xué)旅游管理教育一樣專注于技能運(yùn)營，也不能像本科教育一樣專注于理論教育。首先，我們應(yīng)該改變概念，探索高等職業(yè)學(xué)院旅游管理教育的特征和定律，強(qiáng)調(diào)高級(jí)職業(yè)學(xué)院的特征，盡快實(shí)現(xiàn)教育模型的轉(zhuǎn)變，并努力培養(yǎng)實(shí)用和應(yīng)用 - 面向創(chuàng)新的才能。過去，大學(xué)教育和教學(xué)主要是基于學(xué)科的教育模型，該模型遵循了三階段的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和系統(tǒng)性，同時(shí)忽略了實(shí)用性和技能。
隨著學(xué)院和大學(xué)入學(xué)率的擴(kuò)大，對(duì)才能的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，我們所培養(yǎng)的學(xué)生的缺點(diǎn)越來越多，他們?cè)絹碓叫坌牟湍芰^低。畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)及其學(xué)到的知識(shí)沒有使用。教育人們與雇用他們之間存在偏差。現(xiàn)象。這要求我們改變我們的意識(shí)形態(tài)概念，整合學(xué)校內(nèi)部和外部的資源，加強(qiáng)學(xué)生的培訓(xùn)，并培養(yǎng)真正的專業(yè)和應(yīng)用的旅游管理專業(yè)人員。
3. XX職業(yè)學(xué)院職業(yè)學(xué)院的旅游業(yè)管理專業(yè)的人才培訓(xùn)模型的探索開設(shè)了旅游業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)。那年它招收了15名學(xué)生。在過去的三年中，學(xué)生人數(shù)增加了一倍。目前，校園里有109名主要學(xué)生，學(xué)生來自全國15個(gè)國家。省和城市。
主要的主要學(xué)生能夠通過提供餐飲服務(wù)和管理，室內(nèi)服務(wù)和管理，旅行社運(yùn)營與管理，導(dǎo)游業(yè)務(wù)，旅游政策和法規(guī)，中國旅游地理，旅游心理學(xué)等課程來掌握該專業(yè)所需的必要理論知識(shí)和旅游營銷。和技能運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過將近三年的積極探索，專業(yè)的建筑構(gòu)想“面向市場(chǎng)的，真正的專業(yè)環(huán)境作為背景，學(xué)生職業(yè)發(fā)展作為目標(biāo)，項(xiàng)目教學(xué)方法作為方法，工作和學(xué)習(xí)的交替以及整合行業(yè)和學(xué)術(shù)界”已逐漸形成。
（1）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的XX職業(yè)學(xué)院的旅游業(yè)管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起源于市場(chǎng)，在市場(chǎng)上發(fā)展并為市場(chǎng)服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)院所需的“以市場(chǎng)為中心的教育”的原則。基于廣泛而深入的市場(chǎng)研究，并且鑒于是一座出色的旅游城市和中國迷人的城市的事實(shí)，該學(xué)院申請(qǐng)了旅游管理專業(yè)的專業(yè)教育。專業(yè)董事訪問了及周邊城市的旅行社和酒店，分發(fā)問卷調(diào)查，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢查，并借鑒了相關(guān)兄弟大學(xué)在該專業(yè)的建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，以形成大綱（第一稿）大學(xué)的旅游管理專業(yè)。為了建立該行業(yè)，使該行業(yè)面向市場(chǎng)并更好地融入市場(chǎng)，該學(xué)院旅游管理專業(yè)的專業(yè)建筑委員會(huì)在20xX中正式成立。
專業(yè)建筑委員會(huì)吸引了相關(guān)領(lǐng)域的10個(gè)本地專家，包括 旅游局主任，自然保護(hù)區(qū)的專家，國際旅行社總經(jīng)理， 的總經(jīng)理等。作為秘書長。邀請(qǐng)專家委員會(huì)不時(shí)到學(xué)校討論，交流和提供有關(guān)專業(yè)建筑和其他問題的糾正意見，在專業(yè)建筑中發(fā)揮積極作用。
專業(yè)主任負(fù)責(zé)安排學(xué)生的就業(yè)，這要求教師和學(xué)生一起去市場(chǎng)并與市場(chǎng)密切聯(lián)系。近年來，專業(yè)董事已經(jīng)利用機(jī)會(huì)將學(xué)生放置就業(yè)，深入全國某些地區(qū)的旅游人才市場(chǎng)，并使用畢業(yè)生的回訪來收集反饋信息，以建立旅游專業(yè)課程的建設(shè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)跟上時(shí)代的步伐。
（2）基于真正的專業(yè)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生盡快融入社會(huì)，了解社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐能力并闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)，從20xx開始，該學(xué)院將取消暑假和實(shí)施第三學(xué)期的系統(tǒng)，即每年六月，在7月和8月的三個(gè)月中，學(xué)校沒有暑假。根據(jù)前兩個(gè)學(xué)期中學(xué)到的知識(shí)，專業(yè)主任將向?qū)W生介紹與他們所研究的專業(yè)課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)，以培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際能力。
每個(gè)專業(yè)的董事的任務(wù)是：選擇和實(shí)施適合專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)基礎(chǔ)；為第三學(xué)期準(zhǔn)備實(shí)習(xí)培訓(xùn)大綱；撰寫實(shí)習(xí)培訓(xùn)指南和任務(wù)簿；指導(dǎo)學(xué)生完成“項(xiàng)目分配”。與理論課程的教學(xué)相比，第三學(xué)期的教學(xué)有四個(gè)差異，即：“課堂是不同的，需要?jiǎng)?chuàng)造性的學(xué)習(xí)；教師是不同的，需要獨(dú)立學(xué)習(xí)；教材是不同的；基于研究的材料是不同的。需要學(xué)習(xí)；評(píng)估是不同的，需要實(shí)踐學(xué)習(xí)。”
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