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梁秋坪
殘疾人的美好生活與尊嚴，離不開法治力量的堅實守護。第三十五個全國助殘日到來之際，讓我們共同學習與殘疾人權(quán)益緊密相關(guān)的法律法規(guī)，以法律之光照亮殘疾人的前行之路。
殘疾人有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利嗎？
《中華人民共和國憲法》第四十五條規(guī)定，中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。
殘疾人在婚姻中受保護嗎？
《中華人民共和國民法典》第一千零四十一條規(guī)定，婚姻家庭受國家保護。
實行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
保護婦女、未成年人、老年人、殘疾人的合法權(quán)益。
侮辱殘疾人違法嗎？
《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條規(guī)定，殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。
殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止通過大眾傳播媒介或者其他方式貶低損害殘疾人人格。
殘疾人教育應(yīng)按照哪些要求實施？
《中華人民共和國殘疾人保障法》第二十三條規(guī)定，殘疾人教育應(yīng)當根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施：
（一）在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)教育；
（二）依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；
（三）特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性。
殘疾人可以在普通教育機構(gòu)接受教育嗎？
《中華人民共和國殘疾人保障法》第二十五條規(guī)定，普通教育機構(gòu)對具有接受普通教育能力的殘疾人實施教育，并為其學習提供便利和幫助。
普通小學、初級中等學校，必須招收能適應(yīng)其學習生活的殘疾兒童、少年入學；普通高級中等學校、中等職業(yè)學校和高等學校，必須招收符合國家規(guī)定的錄取要求的殘疾考生入學，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當事人或者其親屬、監(jiān)護人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當責令該學校招收。
普通幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒。
無障礙設(shè)施可以延期交付嗎？
《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法》第十二條規(guī)定，新建、改建、擴建的居住建筑、居住區(qū)、公共建筑、公共場所、交通運輸設(shè)施、城鄉(xiāng)道路等，應(yīng)當符合無障礙設(shè)施工程建設(shè)標準。
無障礙設(shè)施應(yīng)當與主體工程同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步施工、同步驗收、同步交付使用，并與周邊的無障礙設(shè)施有效銜接、實現(xiàn)貫通。
無障礙設(shè)施應(yīng)當設(shè)置符合標準的無障礙標識，并納入周邊環(huán)境或者建筑物內(nèi)部的引導標識系統(tǒng)。
公共服務(wù)場所應(yīng)當為殘疾人提供哪些無障礙服務(wù)？
《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法》第三十九條規(guī)定，公共服務(wù)場所應(yīng)當配備必要的無障礙設(shè)備和輔助器具，標注指引無障礙設(shè)施，為殘疾人、老年人提供無障礙服務(wù)。
公共服務(wù)場所涉及醫(yī)療健康、社會保障、金融業(yè)務(wù)、生活繳費等服務(wù)事項的，應(yīng)當保留現(xiàn)場指導、人工辦理等傳統(tǒng)服務(wù)方式。
殘疾人申請法律援助需要提供經(jīng)濟困難證明嗎?
《中華人民共和國法律援助法》第四十二條規(guī)定，法律援助申請人有材料證明屬于下列人員之一的，免予核查經(jīng)濟困難狀況：
（一）無固定生活來源的未成年人、老年人、殘疾人等特定群體；
（二）社會救助、司法救助或者優(yōu)撫對象；
（三）申請支付勞動報酬或者請求工傷事故人身損害賠償?shù)倪M城務(wù)工人員；
（四）法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他人員。
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