大河網訊（記者 劉高雅） 隨著2025年高考語文考試落幕，備受矚目的語文考題正式出爐。今年河南高考語文考試試題難嗎？有哪些必考點？主要考查哪些能力？6月7日，大河網邀請到鄭州外國語學校高三語文備課組長郭棟進行解讀、點評。
【名師】
鄭州外國語學校高三語文備課組長 郭棟
【點評】
鄭州外國語學校高三語文備課組長 郭棟
一、聚焦立德樹人，凸顯價值導向，在以文化人中定位
今年作文試題繼續依托高考評價體系，聚焦立德樹人，緊扣時代脈搏，彰顯時代風貌，與時代主旋律共振，凸顯語文價值導向。高考試題從不回避社會時政熱點，今年是中國人民抗日戰爭與世界人民反法西斯戰爭勝利八十周年，本題所選三則材料均與抗戰有關。緊扣青年學子的社會責任與時代擔當，體現了對個體與國家、民族、時代關系的深度思考，家國情懷意識得到了充分體現，要求考生要明大德、立大志、擔大任，考生很容易用積累的語文學科知識和個人寫作素養寫出漂亮的作文，用語文的方式關注并思考現實。突出家國情懷，小我融入大我和時代，實現了教考銜接，對高中語文教學發揮了積極的引領和導向作用。同時引導考生做一個有格局、有胸懷、有視野、有境界、有高度的追求卓越的新時代青年。思想內涵、寫作能力、精神價值引領等環節完全在意料之內、情理之中，可謂平實而不平庸，常規而不落俗套。
二、精準審題立意，構建真實語境，在高階思維中提升
審題時，先審試題材料，再審寫作任務，最后精準立意。今年作文題型為材料類型作文，三則名言材料分別來自老舍的小說、艾青的詩歌、穆旦的詩歌。需要考生先找到每則材料的重心，然后再合并三則材料，在留異的基礎上找到相同因素，并以此為核心進行立意。
第一則材料來自老舍的小說《鼓書藝人》，這是試卷閱讀II第一個文本《鼓書藝人》中的一句話，是明顯的讀寫結合題型，沿用了八省聯考的作文考查方式。這是老舍反映抗戰時期傳統藝人追求新生活的一部長篇小說。材料中的“他”即主人公方寶慶。面對受苦受難的孩子，方寶慶百感交集以致“開不了口”，既反映了他對孩子的疼惜，也展現了歷史洪流中一個普通人的堅韌與溫情。
第二則材料來自艾青的詩歌《我愛這土地》，這是統編教材九年級上冊詩歌單元的篇目，體現了教考銜接。這是謳歌“土地”的詩篇，詩人以鳥自比，寧鳴而生、不默而死，“嘶啞的喉嚨”抒發出詩人飽受磨難也依然對這土地愛得真誠、愛得執著的情感。
第三則材料來自穆旦的詩歌《贊美》，“一個民族已經起來”直接指向民族新生，“我”“你們”都是民族群體的一部分，而“帶血的手”這一意象，寓指“起來”過程中的艱辛抗爭與不屈的精神。
三則材料雖然都沒有直接提及時代背景，但通過文本字詞句的關聯性暗示，自然引出需要考生對民族精神傳承進行深入思考，三則材料的精神內核是一致的，充分發揮精神價值的引領功能。考生要在整體把握三則材料的基礎上，從三則材料中找到感觸最深的點展開個人的思考。本題在審題立意上難度較小，考生可以寫民族苦難與民族復興、對祖國與人民的熱愛、普通人的堅守、民族脊梁、個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等等，表達對民族魂豐富意蘊的深刻感知，非常利于考生的發揮。在具體寫作時，考生要明白三則材料各有側重，也相互交織，對任何一則材料的深入體會也一定要涉及其他材料的內涵。
三、科學謀篇布局，構思行文流暢，在現實生活中滲透
立意既要“準”，還要“深”，這是拔尖創新人才的必備素養。怎么做到“深”，就要想到“為何翻騰開不了口”“為何喉嚨是嘶啞的”“為什么手是帶血的”三個問題，也就是對三則材料中的細節進行思考方能達到寫作深度，這三個細節說明主人公所處的社會形勢是相當復雜且難以言說的，政治環境惡劣、高壓態勢明顯、百姓生活于中華民族生死存亡的艱難時刻。在寫作時要體現出面對中華民族和個人生存的艱難時刻我們青年學子應該如何扛起時代重任、力挽狂瀾、革舊圖新、蕩平各種發展障礙，為中華民族復興和崛起貢獻力量。考生可縱向展開行文，從歷史、當下、未來三個角度寫出很多想說的真話、思考很多值得思考的問題，聯系自身的成長經歷會有很多例子，包括學習、思想、生活等諸多方面。構思過程即思維的展開過程，要讓文脈貫通，要讓縝密的思維體現出來。在發展等級方面，辯證思維和開放思維如果能體現會更好，這是得高分的要素。考生在構思后的行文中通過正確的、自洽的觀點和嚴謹的表達路徑完成寫作就可以了。
四、開放任務驅動，給予更大自由，在個性表達上強化
今年作文題仍為材料型任務驅動作文，即“材料 引導語 寫作要求”的形式，情境任務瘦身，任務驅動的開放性開始加大，在繼續保持文章與材料的有機關聯的前提下，給了學生更多思考的空間。寫作任務“以上材料引發了你怎樣的聯想和思考”，說明寫作思維的方向要與成長、生活、社會、國家緊密聯系。與學生生活息息相關，可寫的空間與切入角度都很多，考生要真正做到“情動于中而形于言”“我手寫我心”。試題不在審題立意上設置過高的門檻，讓不同層次的學生結合生活體驗或社會議題都能找到寫作切入點，引導學生深入思考、個性寫作，助力拔尖創新人才培養。要體現你的思考和認識，強調寫作時要文中有“我”，寫出個性化表達的文章，而不是毫無新意地套作或者堆砌一些假大空的陳詞濫調。要做到處處留心生活，展現真我思想，挖掘生活源頭，能夠從生活的人和事中挖掘出積極向上的正能量，做到樂學善思，展現本真自我，關注青年成長，彰顯人文關懷，成就全面發展的新時代青年。
五、體現教考銜接，傳承革命文化，在守正基礎上創新
教考銜接方向體現得很充分，高中語文五本教材中有很多和本次作文主題相關聯的論據，選必中冊也進行了兩個中國革命傳統作品研習單元的教學，突出了革命文化的傳承，相關人文主題“責任與擔當”“苦難與新生”“時代鏡像”等也給考生提供了思考的角度和聯系的素材。相關論據如，《沁園春·長沙》中意氣風發的青年人主沉浮的氣概，《立在地球邊上放號》中不斷地毀壞不斷地創造不斷地努力的那份執念，《峨日朵雪峰之側》血滴雖從撕裂的千層掌鞋底滲出但仍舊渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍，《與妻書》中林覺民的紅色家書中不負天下且為天下人謀幸福的革命精神，《黨費》中黃新送郎當紅軍把娃交給黨自己則慷慨捐軀的地下共產黨員的信仰，《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》中劉和珍及左聯五烈士的凜然大義，《茶館》中實業家常四爺的正義、愛國、骨氣和尊嚴……這些均可作為本次寫作的相關論據，體現了高考備考復習回歸真題回歸教材和課堂的必要性和有效性。
總之，今年作文題充分對接了課標中語文學科核心素養，除了作文必備的語言建構和思維發展外，充分體現了審美鑒賞能力（健康向上的審美情趣）和文化傳承意識（偉大的抗戰精神）。今年高考作文的育人功能、對思維習慣與實踐能力的考查越來越凸顯，越來越完善，越來越強化，這是由新課標、新教材、新高考等決定的。時代在變，人才需求在變，人才選拔標準要變，人才評價機制要變，人才培養方式要變。今年的作文試題充分體現了國家選拔人才、評價人才、培養人才的標準和理念。
編輯：祝萍審核 ：姜秋霞
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