8月31日，蘇州奧林匹克體育中心洋溢著青春的氣息和期待的喜悅，西交利物浦大學(xué)在此舉辦2025級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，歡迎來(lái)自全球66個(gè)國(guó)家和地區(qū)的7400余名本科、碩士及博士新生加入西浦大家庭。西交利物浦大學(xué)及西安交通大學(xué)、利物浦大學(xué)兩所母校的校領(lǐng)導(dǎo)，同西浦師生代表與新生家長(zhǎng)們，共同見(jiàn)證了新西浦人的閃亮啟程，為慶祝西浦建校二十周年精心編創(chuàng)的校歌變奏版也作為入場(chǎng)曲在場(chǎng)內(nèi)奏響。
突破定式，重塑成長(zhǎng)
在致辭開(kāi)篇，西浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民教授（下圖）首先對(duì)社會(huì)上長(zhǎng)期形成的單一的成功觀提出深刻反思。他指出，當(dāng)教育被簡(jiǎn)化為一場(chǎng)通向“安全出口”的競(jìng)技，把學(xué)習(xí)目標(biāo)扭曲為對(duì)學(xué)歷學(xué)位的追求，這不僅讓本應(yīng)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體被同化為千篇一律的“考生”，更將豐富多彩的人生路徑壓縮成了“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
針對(duì)當(dāng)下教育面臨的挑戰(zhàn)，他強(qiáng)調(diào)：“如果大學(xué)仍自甘于學(xué)位證書(shū)的‘印制’廠，就已經(jīng)離‘破產(chǎn)’不遠(yuǎn)。”在他看來(lái)，大學(xué)真正的價(jià)值絕非提供一紙文憑，而在于賦予學(xué)生“在撲面而來(lái)的信息碎片中甄別真知、在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界中找到生活的意義、借助數(shù)智化平臺(tái)練就創(chuàng)造力及解決復(fù)雜問(wèn)題、利用人工智能和機(jī)器人共創(chuàng)未來(lái)事業(yè)”的底層能力。
在剖析了教育的時(shí)代之困后，席酉民教授進(jìn)一步闡述了西浦所倡導(dǎo)的成長(zhǎng)路徑。他深信，西浦學(xué)子的光芒正是來(lái)自于“心態(tài)陽(yáng)光、主動(dòng)選擇、敢于試錯(cuò)、持續(xù)發(fā)問(wèn)”等共通特質(zhì)。他指出，成長(zhǎng)的秘訣就藏在一次次勇敢跨出舒適區(qū)的旅程中——“把困惑變成能力，從好奇中找到方向，以興趣激發(fā)動(dòng)力，以研究導(dǎo)向型學(xué)習(xí)釋放能量”。
圍繞如何充分運(yùn)用西浦的平臺(tái)資源，他為新生們娓娓道來(lái)充滿溫度的四點(diǎn)“西浦打開(kāi)方式”：借助西浦的自由空氣，“喚醒探索的渴望、獨(dú)立思考的能力和成人的擔(dān)當(dāng)”；善用以學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心的支持體系，“點(diǎn)燃擺脫依賴(lài)、突破慣性的勇氣，獲得持續(xù)行動(dòng)的力量”；依托西浦以信任為基礎(chǔ)的協(xié)作機(jī)制和生態(tài)系統(tǒng)，“跨越邊界，找到追隨興趣所需的全方位支持”；主動(dòng)“擁抱西浦的多元文化，熏陶出理解差異與尊重多元的復(fù)雜心智”。
以探索精神逐夢(mèng)未來(lái)
西交利物浦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士陶文銓教授（下圖）在致辭中首先感謝了學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，并特別闡述了西浦所倡導(dǎo)的“研究導(dǎo)向”教育：致力于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、學(xué)會(huì)搜尋與整合知識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題。他指出，在西浦，做研究并非遙不可及，而是每位同學(xué)都可觸及的日常。陶校長(zhǎng)勉勵(lì)新生靜心體驗(yàn)這一獨(dú)特教育模式，并立志為國(guó)家科技創(chuàng)新做貢獻(xiàn)。
西浦兩所母校代表——西安交通大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)洪軍教授與利物浦大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)Richard Black教授也出席了開(kāi)學(xué)典禮。
西安交通大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)洪軍教授（下圖）在致辭中高度肯定了西交利物浦大學(xué)以“學(xué)生為中心”辦學(xué)理念，西浦“讓工科思維與人文素養(yǎng)碰撞”，并“深耕本土化與國(guó)際化共生”，既有全球頂尖師資與課程體系，又有產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制度對(duì)接中國(guó)產(chǎn)業(yè)需求。他對(duì)西浦學(xué)子提出期望：“以志存高遠(yuǎn)錨定方向，把個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步的需求，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。”
利物浦大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)Richard Black教授（下圖）引用徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句為新生送上期許：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”他表示，利物浦大學(xué)作為西浦的母校，將為學(xué)子提供“一支更長(zhǎng)的篙”，支持他們溯流而上、追尋夢(mèng)想，而能否“在星輝斑斕里放歌”，則取決于每個(gè)人自身的努力。Black教授強(qiáng)調(diào)，“大學(xué)不僅關(guān)乎分?jǐn)?shù)，更是一段短暫而寶貴的人生階段。”他呼吁新生珍惜時(shí)光、勇于嘗試，充分利用西浦及利物浦大學(xué)提供的國(guó)際化課程及跨校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
擁抱AI，開(kāi)拓新境
來(lái)自馬來(lái)西亞的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生Carmen Lau（下圖）作為研究生新生代表發(fā)言，特別談到人工智能時(shí)代下的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。Carmen Lau認(rèn)為，AI并非取代人類(lèi)，而是成為“幫助我們提出更好問(wèn)題、驗(yàn)證更大膽想法、跨學(xué)科連接知識(shí)”的伙伴。她指出，“工具的強(qiáng)大取決于駕馭它們的智慧與心靈”，呼吁大家在數(shù)智浪潮中始終保持人類(lèi)的好奇心、創(chuàng)造力和同理心。
Carmen Lau還分享了自己在西浦從本科到研究生的成長(zhǎng)感悟，她提出真正的收獲“不在于掌握答案，而在于探索未知的過(guò)程”。她激勵(lì)同輩“以好奇而非畏懼面對(duì)學(xué)習(xí)，秉持堅(jiān)持而非完美主義投入研究，以開(kāi)放而非競(jìng)爭(zhēng)姿態(tài)融入社群”。
本科新生代表、生物科學(xué)大類(lèi)的趙周道同學(xué)（下圖）在發(fā)言中分享了對(duì)大學(xué)生活的展望。他表示：“大學(xué)的意義不僅在于知識(shí)的積累，更在于自我探索、迎接挑戰(zhàn)與全面成長(zhǎng)。”他引用西浦校訓(xùn)“Light and Wings”與同輩共勉：‘‘Light’（光）象征著智慧、未來(lái)與希望，‘Wings’（翼）代表著夢(mèng)想、自由與突破，愿我們都能成為那束照亮未知的光，在西浦展開(kāi)雙翼，勇敢追夢(mèng)、奮力前行！”
西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉(cāng)）智造生態(tài)學(xué)院院長(zhǎng)黃彪教授（下圖）作為教師代表，以“保持好奇、連接不同領(lǐng)域、設(shè)計(jì)屬于自己的旅程”三點(diǎn)建議勉勵(lì)新生。黃教授表示，西浦視學(xué)生為“未來(lái)的創(chuàng)新者、問(wèn)題解決者與跨學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)者”，他寄語(yǔ)同學(xué)們：對(duì)新體驗(yàn)說(shuō)“是”，將偶爾的失敗視為成長(zhǎng)的一部分，在合作中幫助彼此成功，書(shū)寫(xiě)出獨(dú)屬于自己的大學(xué)故事。
來(lái)源 西交利物浦大學(xué)
編輯 劉思博
二審 李劼
三審 閔捷
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